那天,青木在回家的月台上把“家庭访问的通知”的印刷品分发给孩子们,作为作业,青木告诉孩子们“请写一篇关于父母的作文”。青木对首次与家长交流充满干劲,同事白井对家庭访问发表了否定的意见。青木知道家庭情况——特别是负面的情况,被白井问到老师能做什么,无言以对。并且,好象证实那个的,对家庭访问从家长回答了「没有必要」「没有时间」的。如果宝院想知道学生们的事,看以前的业务日志就好了?给出建议。于是青木开始读儿童们还是1年级时的资料,在那里,凛与母亲死别,与父亲分居。知道是与亲戚同居中的身体的事——!
那天,青木在回家的月台上把“家庭访问的通知”的印刷品分发给孩子们,作为作业,青木告诉孩子们“请写一篇关于父母的作文”。青木对首次与家长交流充满干劲,同事白井对家庭访问发表了否定的意见。青木知道家庭情况——特别是负面的情况,被白井问到老师能做什么,无言以对。并且,好象证实那个的,对家庭访问从家长回答了「没有必要」「没有时间」的。如果宝院想知道学生们的事,看以前的业务日志就好了?给出建议。于是青木开始读儿童们还是1年级时的资料,在那里,凛与母亲死别,与父亲分居。知道是与亲戚同居中的身体的事——!